职教高考(篇一)

职教高考制度是与普通教育高考制度具有同等功能的高考制度。

从2022年(2019年入学的高中段学生)起,山东省开始实施“职教高考”制度,采取“文化素质+职业技能”考试招生办法,职业技能考试成绩在录取中所占权重原则上不低于50%。

02.国家层面对加强职业教育人才培养有哪些新举措?

2019年,国务院《国家职业教育改革实施方案》指出,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位,明确要求完善高层次应用型人才培养体系,建立“职教高考”制度,畅通技术技能人才成长渠道。2020年1月,教育部和山东省联合发布《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》(以下简称《高地意见》),在山东省先行先试,率先探索建立“职教高考”制度,全面构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的应用型人才培养体系,打破夏季高考的独木桥格局,形成职教、普教并行的高考双车道。同时,推进实施“学历证书+若干专业能力证书(1+X)”证书制度,为职业院校学生拓展就业创业本领提供支持。健全单独招收全国职业院校技能大赛、中国技能大赛、世界技能大赛优秀选手的政策,为技术技能人才持续学习和发展提供机会。

这些改革创新举措为职业院校学生搭建起多样化选择、多路径成才“立交桥”,初中学生和家长要结合学生的学习特点和自身实际情况,依照兴趣和禀赋理性选择孩子的成才路径。

03.职教高考与春季高考的招生对象有什么不同?

此前,春季高考对招生对象没有限制,中职学校和普通高中学生均可报考,有许多普通高中学生通过春季高考升入本科。

     从2022年起,普通高中应届毕业生(即2019年秋季入学的初中毕业生)不能再报考职教高考,职教高考报考人员为中职应届毕业生和社会人员(竞争压力明显减少),社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力。

04.山东省属本科高校将会发生什么变化?

《高地意见》出台后,山东省政府已经确定将半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校,同时,借鉴国外办学模式,以新设本科院校、独立学院和优质高职院校为主体,积极探索建设应用技术大学。届时,中职学校学生通过职教高考升入优质本科高校的渠道畅通、数量逐年增加,既有利于职业学校学生升学成才,也将有力提升本科高校的高层次应用型技术技能人才培养能力。

05.职教高考的本科招生数量会有什么变化?

春季高考从2012年开始,目前全省春季高考报名人数10万人左右,本科招生数量1万人左右,春季高考本科升学率在10%左右。

实施职教高考制度后,职教高考本科招生计划将逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%,为职业院校学生提供更多升入应用型本科高校机会。这意味着,山东省职教高考本科招生数量将逐年增加,到2022年,将由现在的1万人增加到7万人左右,职教高考的本科升学率将提高,吸引力不断扩大,职业学校学生升学深造的路子越来越宽,机会越来越多。

06.职业院校应用型人才培养方式会如何改变?

《高地意见》提出,一是按照教学规律和人才成长规律,探索在国家示范(骨干)高职院校、省优质高职院校的特色专业举办四年制本科职业教育,提升本科层次应用型人才培养能力。二是支持高职院校深度参与专业学位研究生教育实践培养环节,构建以产学研用为途径的专业学位研究生培养模式,使高职院校成为职业院校学生深造提升的重要渠道。三是加强中职与应用型本科“3+4”、高职与应用型本科“3+2”对口贯通分段培养,促使职业院校能够培养各层次应用型技术技能人才。四是优化改进专升本考试制度,加强过程考核,从2020年起,依据高职(专科)学生在校期间的综合素质测评成绩设置报名条件,为特长突出的学生提供升学深造的机会。

07.对职业院校技能大赛获奖学生有什么激励政策?

目前,获教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项或全省职业院校技能大赛一等奖的山东省中等职业学校应届毕业生,参加春季高考免试专业知识和基本技能。多年来,我市国赛、省赛成绩一直保持全省前茅,每年都有一批各专业技能大赛获奖选手升入本科院校继续深造。

08.职教高考存哪些优势?

选普高还是进职校,这是每个初中毕业生及家长面临的重要抉择。普高职教的选择,只有适合不适合,要发现孩子适合什么,喜欢做什么,根据孩子的兴趣和爱好慎重选择。一是职教高考制度的实施,为职业学校学生升学深造提供了更多机会,中职毕业生可以通过职教高考,与普高学生一样考专科、升本科、读研究生,享受同样的就业、创业待遇。

二是读职教就业好。中职学校坚持市场导向,紧密对接经济社会发展需求开设专业,如酒店管理、旅游管理、学前教育、航空服务、健康护理、信息技术、财务会计等,只要确定了自己的人生目标,学生就可以选到满意的专业。近几年,我国中职学校的毕业生,一次性就业率超过了98%。

 

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